Доброго и вечного займем у религии

Провалившийся несколько лет назад проект российского минобраза по введению в школах предмета «Основы православной культуры» возрождается к жизни. Светская государственная власть фактически расписалась в бессилии в деле воспитания молодежи и готова объединить усилия с церковью, чтобы заставить подрастающее поколение поверить в светлое, доброе и вечное…

Теперь уже не только министры образования и культуры, но и генеральный прокурор России ратует за внедрение в светских учебных заведениях духовного образования: «Система религиозного образования должна начинаться со школы, когда душа ребенка открыта…». Устав бороться с преступностью вообще и коррупцией среди своих подчиненных в частности, генпрокурор пришел к печальному выводу: «Когда в обществе утрачивается понятие греха и стыда, порядок в нем может поддерживаться только полицейскими. Но и сам полицейский — плоть от плоти этого общества, в котором нет греха и совести… Большинство наших проблем связано с нравственностью, а точнее — с ее отсутствием».

В поисках утраченной нравственности федеральные чиновники собираются пустить религию в школы (ввести спецпредмет) и вузы (открыть специальные теологические факультеты). Поскольку в прошлый раз минобраз здорово обжегся на своей инициативе и подвергся шквальной критике: «Почему все школьники должны изучать „Основы православной культуры“, если Россия — многоконфессиональная страна?», «По закону церковь отделена от государства, значит, религии вообще не место в государственной школе!», сейчас образовательные чиновники проявляют осторожность и на смену учебнику «Основы православной культуры» готовят учебник «История мировых религий».

Хотя надо сказать, что предмет и учебник «Основы православной культуры» похоронили не везде. В некоторых российских регионах — в Калужской, Владимирской, Калининградской областях предмет все же ввели распоряжениями местных властей и даже выставляют по нему зачет в аттестат зрелости. Дети, правда, посещают уроки «православия» по заявлению родителей, но желающих оказалось больше, чем нежелающих.

- Пожалуй, сегодня действительно назрела необходимость приобщать детей к духовным ценностям и давать школьникам общее представление о религиях, ведь ни одна религия не учит ничему плохому, — считает начальник отдела дополнительного образования и воспитания Минобрнауки РТ Рево Валеев. — В 90-е годы к нам в министерство обращались представители разных конфессий с просьбой пустить их в школы, но мы всегда жестко отказывали, мотивируя, что у нас в стране светское образование. Так что со временем вопрос отпал сам собой, к нам и обращаться перестали. А теперь позиция государства в этом вопросе начинает меняться…

Школьные педагоги-практики, воспитанные на лозунге: «Церковь отделена от государства!», тоже уже пересматривают свои атеистические взгляды и не вздрагивают при слове «религия», как вздрагивали еще недавно.

- Так в мире-то что сейчас творится! Какая война разразилась из-за карикатур на пророка Мухаммеда! — ужасается завуч 4-й казанской школы Зинаида Шарова. — Поэтому школа больше не может делать вид, что религии не существует, дети должны получить представление о разных религиях, чтобы научиться понимать и уважать чувства других. Разумеется, мы не должны насаждать школьникам религиозные догмы, но изучать религии в культурологическом и историческом плане необходимо.

- По-моему, предмет «история мировых религий» обязательно вызовет интерес у детей, — уверена завуч 75-й гимназии Галина Кондратьева. — Ведь Библия, Коран — величайшие памятники мировой культуры, на их основе создано столько шедевров искусства! А что знают о них школьники? Ничего! В учебнике литературы за пятый класс есть несколько библейских легенд, в учебниках для старших классов косвенно упоминаются какие-то сюжеты, но такие знания даже поверхностными не назовешь, они вообще ни на что не претендуют. Если мы хотим воспитать детей поликультурными, гармоничными личностями, нужно изучать религии в контексте культуры. Правда, для этого придется готовить специалистов.

Ольга Мачнева