Смотришь в книгу - видишь фигу

В Ульяновске разгорелся скандал федерального значения — родители школьников требуют отдать под суд авторов учебников, вбивающих в детские головы «ерунду, порнографию и националистические настроения». Поскольку минобраз, по мнению мам и пап, не контролирует ситуацию на рынке учебной литературы, родители сами рвутся в эксперты «по учебникам». Тем более что министр образования Андрей Фурсенко уже повинился перед народом и заявил, что 80 процентов нынешних учебников не имеют права таковыми называться… На волне этих событий корреспондент «ВК» тоже поинтересовалась, что сегодня пишут в учебниках.

Конец Александрова

Как выяснилось, бдительных ульяновских родителей вдохновил на бунт учебник по Основам безопасности жизнедеятельности для 7-го класса. К вопросу пресловутой безопасности автор учебника И. Топоров подошел с весьма нетрадиционной стороны: «Вы ощущаете, что определенные участки вашего тела особенно чувствительны к прикосновениям. Такие участки называются эрогенными зонами. Прикосновение к ним вызывает сексуальное возбуждение»… Но какое отношение эрогенные зоны имеют к безопасности?! — не оценили родители замысла автора. А ну как дело на уроках дойдет до практических занятий по отработке «прикосновений», ведь теория, как известно, без практики мертва? Если еще учесть, что предмет ОБЖ в школах ведут, как правило, отставные военные, эротическая тема в учебнике приобретает дополнительное звучание…

Что и говорить, учебники по ОБЖ по праву могут занять главную полку среди неправильных учебников нашего времени. Эти книжки, написанные в соавторстве сотрудниками МЧС и кандидатами педагогических наук, одновременно напоминают фильмы ужасов и передачу «Аншлаг»… Вот, например, какую рекомендацию дают ученикам авторы учебника ОБЖ для 5-го класса: «Если автобус упал в реку, соблюдай хладнокровие и не стремись сразу покинуть салон, так как встречный поток воды не даст тебе это сделать. Подожди, пока салон заполнится водой, затем открой аварийное окно…». Могу допустить, что этот совет — теоретически полезный, однако не представляю, чтобы на практике кто-то смог им воспользоваться…

В этом же учебнике я обнаружила пункт под загадочным названием «Конец Александрова»… Название вызвало у меня разные ассоциации, пока я не прочла, что «Конец…» — это «пеньковый или капроновый трос длиной до 30 м с двумя петлями на концах», в общем, средство для спасения утопающих… Опять же не уверена, что кому-то из школьников в жизни придется спасать утопающего с помощью «Конца Александрова», тогда зачем детям знать профессиональные жаргонизмы эмчеэсников?

Другой учебник ОБЖ учит школяров отбиваться от нападающих в помещении с помощью… стола: «Наносите тычковые удары ножками стола или размашистыми движениями расчищайте путь к выходу».

Не нагулявшись — не женись!

Разумеется, самый большой простор для творчества авторам учебников дают гуманитарные дисциплины. Ведь в математике особо рассуждать не о чем — сплошные формулы. То ли дело — какое-нибудь обществознание… Авторы учебника по этому предмету для 11-го класса А. Кравченко и Е. Певцова демонстрируют старшеклассникам следующее знание общественной жизни: «Когда молодые женятся (выходят замуж) сразу же после школы (например, из-за страстной любви или из-за ранней беременности), то позже, уже в период семейной жизни, молодой супруг начинает засматриваться на других девушек». Обратите внимание — это утверждение приводится в качестве жизненной теоремы, не требующей доказательств.

По мнению авторов, молодой супруг или супруга засматриваются на других не из-за нравственной порочности, а из-за того, что "он или она просто «не нагулялись». В связи с этим авторы настоятельно рекомендуют одиннадцатиклассникам опробовать в качестве потенциальных брачных партнеров 3 — 5 кандидатур, при этом предупреждают, что перебор потенциальных партнеров будет для них «так же вреден, как и недобор». Так же! Выходит, если девушка до свадьбы успела «погулять» лишь с двумя, она нанесла такой же непоправимый вред себе и обществу, как и та, что «погуляла» с двадцатью?

Зачем червяку метанефридии?

Кроме того, что сегодняшние учебники грешат двусмысленностями, демагогией, ляпами и фактическими ошибками, многие книги написаны еще чрезвычайно плохим языком и не учитывают возрастных особенностей школьников. К примеру, авторы учебника «Биология» для 7-го класса В. Захаров и Н. Сонин вовсю грузят несчастных школьников научными терминами из вузовского курса биологии. Ну зачем подросткам знать, что выделительные органы червя называются «метанефридии», а боковые выросты на его теле — «параподии». Немудрено, если, стараясь запомнить хитроумные термины — «макронуклеус», «хитридиомицеты», «фототаксис», семиклассник напрочь потеряет интерес к предмету…

- По внешнему виду сегодняшние учебники выглядят, конечно, очень привлекательно — яркие, красочные, как будто говорят: «Купите нас!». А уж что там у них внутри, это, видимо, никого не волнует, — проникла в самую суть рыночных законов библиотекарь 94-й гимназии Людмила Вылегжанина, которая отработала в школьной библиотеке 30 лет! (Пожертвовав выходным, Людмила Анатольевна пустила корреспондента «ВК» в свою вотчину почитать учебники.)

- Выбор учебников сегодня, казалось бы, большой, а в действительности выбрать-то учителю и нечего, — констатирует завуч гимназии Татьяна Аввакумова.

- Хорошего учебника по литературе сегодня просто не существует — один грешит излишней эмоциональностью, в другом плохо подобран фактический материал…- сетует школьный литератор Лариса Бабко.

Математичка из 94-й гимназии Ольга Максякова радуется, что математика — точная наука, соответственно, содержание учебников исковеркать не так просто:

- Но у нас есть другая проблема. Авторы развивающей системы, по которой работает наша гимназия, разработали учебники только для начальной школы, а о том, что делать учителю и детям дальше, не позаботились… Такая же проблема есть в других школах.

Учителя говорят, что разница в системах и учебниках сегодня настолько велика, что когда дети переводятся из одной школы в другую, им бывает очень тяжело приспособиться, и если родители не в силах помочь своему чаду, приходится нанимать репетиторов. И это при том, что в стране существует единый образовательный стандарт.

Кому нужна такая образовательная вакханалия? Может, ульяновцы правы и нам, родителям, пора всерьез взяться за инспекцию школьных учебников, не дожидаясь милостей от минобраза? А то получится, как на страшной картинке из того же «Обществознания»: здоровенный детина в наколках надвигается на своего очкарика-отца со словами:

«Вот, папа, я и вырос!».

Ольга Мачнева